1. Κίνητρο: αναγνωρίζουμε τους ενισχυτές, δηλαδή τις προτιμήσεις του μαθητή, και φροντίζουμε αυτοί να ποικίλουν όσο το δυνατόν συχνότερα. 2. Δημιουργούμε ευκαιρίες ώστε ο μαθητής να ζητάει πρόσβαση σε πράγματα ή δραστηριότητες που του αρέσουν, να σχολιάζει, να απαντάει σε ερωτήσεις άλλων. 3. Χρησιμοποιούμε ποικιλία πρότερων ερεθισμάτων (π.χ., φωτογραφιών, αντικειμένων, ερωτήσεων) ώστε οι δεξιότητες που αποκτούνται […]